Scholengemeenschap Moorsledegem
verbindt de katholieke basisscholen van Passendale, groot-Moorslede, en groot-Ledegem.
Wie zijn wij?
Scholengemeenschap Moorsledegem omvat de 7 vrije basisscholen van Passendale, groot-Moorslede en groot-Ledegem.
Samen sterk(er): evenwaardigheid en eigenheid
Over de schoolgrenzen heen zorgen we ervoor dat elke school individueel krachtiger en kwaliteitsvoller wordt in haar eigen beleidsvoerend vermogen. Dit doen we door een nauwe samenwerking, op basis van overleg, solidariteit, openheid en respect.
Eenheid in verscheidenheid
In Moorsledegem moet ieder school zichzelf kunnen zijn en blijven. We centraliseren en uniformiseren waar dit mogelijk en/of opportuun is. Anderzijds is er ruimte voor elke afzonderlijke school om haar identiteit en plaatselijke invulling te bewaren binnen haar schoolspecifieke beleid.
Lokale verankering
De werking van onze scholengemeenschap wordt pas optimaal als er een schooleigen terugkoppeling is tot op de klasvloer. Onze zeven scholen kiezen er ook nadrukkelijk voor om hun verbondenheid met de lokale dorpsgemeenschap te bewaren.
Onze visie
In onze scholengemeenschap vormen 5 opdrachten de basis voor onze werking. Daarmee bieden we kwaliteitsvol onderwijs en helpen we elke kind zich optimaal te ontwikkelen.
Geïnspireerde gemeenschap
Ons richtpunt: uniek en verbonden
Onze katholieke identiteit is binnen onze dialoogschool een inspiratiebron voor ons pedagogisch project en onze waarden. Het project van de katholieke dialoogschool rust op een fundament van christelijke inspiratie, gecombineerd met een open blik naar de hedendaagse, diverse samenleving
Een katholieke dialoogschool betekent dat iedereen ongeacht zijn of haar geloofsovertuiging welkom is in onze scholen. De dialoog is de basis van de identiteit. Die zorgt ervoor dat leerlingen hun eigen identiteit leren ontdekken, verdiepen en vorm geven.
Doeltreffende, didactische aanpak
Ons richtpunt: een stimulerend leerklimaat en professionalisering
De positieve ingesteldheid van onze kinderen is het uitgangspunt van ons onderwijs. Leren is een sociaal gebeuren. Als leerkracht behoort het tot onze kerntaak om consequent oog te hebben voor onze aanpak: model staan voor goed leren, strategische vragen stellen, aansluiten bij en activeren van de voorkennis, begeleiden van interactieprocessen, peilen naar vorderingen, helpen, coachen, … Op die manier wordt een stimulerend leerklimaat gecreëerd waarin iedereen zichtzelf kan en mag zijn.
Al onze leerkrachten krijgen kansen om zich blijvend te professionaliseren in en buiten de scholengemeenschap, individueel en/of met het team. Voor de startende leerkrachten is, gedurende 4 jaar, een uitgebreide aanvangsbegeleiding voorzien.
Brede zorg
Ons richtpunt: een optimale ontwikkeling volgens mogelijkheden, talenten en beperkingen
Zorg heeft betrekking op alles, het zit verweven in de schoolcultuur, in het pedagogisch en didactisch handelen van de leerkracht, in de binnen- en buitenschoolse activiteiten. Zorg heeft als doel dat elk kind zich optimaal kan ontwikkelen. Dit op vlak van leren en persoonsvorming. Door de aandacht voor het groeiproces dat de leerlingen doormaken, op alle terreinen bevorderen we het welbevinden.
Zorg betekent:
- leerlingen en leerkrachten optillen naar een hoger ontwikkelingsniveau en hen vaardig maken voor de toekomst;
- zorgen en verwachtingen met ouders delen in een open en eerlijke communicatie;
- een beroep doen op onze partners zodat onze organisatie blijvend de zorg voor kinderen centraal zet.
Onze scholen als gemeenschap
Ons richtpunt: kwaliteitsvol onderwijs vanuit een goede organisatie
Het centraliseren van een aantal taken, creëert tijd en ruimte voor directies en personeelsleden om hun school specifieke opdracht op te nemen. Door een open en transparant communicatiebeleid versterken we de samenwerkingen tussen alle participanten. Dit zonder de schooleigen cultuur en schooleigen organisatie te overheersen.
Interesse om bij ons te werken?
